Сорок пять минут урока-много это или мало?Когда ты первый раз готовишься к уроку,думаешь,что это очень много.Со временем понимаешь,что за такой короткий отрезок времени научить детей сложно. Дети приходят в нашу школу имея разный уровень подготовки. Есть семьи,в которых родители стремятся быть на уровне требований городских школ. Эти дети уже и читают и пишут,имеют хорошую математическую базу. Могут выстраивать правильно ответы на вопросы педагога. Но основная масса приходит в школу неподготовленная. Проходит достаточно много времени прежде чем знания в классе выравниваются, всем обучающимся интересно на уроке. И только тогда за сорок пять минут мы проходим огромный путь. А до этих пор медленно ,но упорно двигаемся вверх по лестнице знаний.

  С каждым набором детей в первый класс понимаешь,что ты учишься заново. Учишься общаться с маленьким человеком, понимать его представления об окружающем мире. В класс приходит новое поколение и ты все свои знания и умения пересматриваешь заново и накладываешь именно на этих детей.Начиная с самого простого в первом классе, наматывая как снежный ком ,увеличиваем объем знаний ,умений и навыков,растем вместе с учениками.

   В настоящее время нельзя стоять на месте,работая в школе. Дети иногда задают такие каверзные вопросы, что если сам не будешь заниматься самообразованием ,самовоспитанием и не будешь на одной волне с учениками,то ты будешь выглядеть древним в детских глазах. А с таким педагогом неинтересно,скучно на уроках,да и в общении.Мне не стыдно сказать ученику,научи меня) Потому что бывают такие моменты(работа в Интернете),когда четвероклассник знает больше,чем я.И он с удовольствием передает свои знания педагогу,учит. И в это время появляется какая-то невидимая связь,между младшим и старшим поколением.Уча-учусь.Вместе мы подходим к вершинам и в обучении и в воспитании.И ты понимаешь...

Они опять полны вниманья,

Они любви к тебе полны.

Они всё видят! Только ранней

Твоей не видят седины...

http://ruspoeti.ru/aut/vikulov/16081/